Z同学
双非一本、英语（师范）
GPA80.1 雅思7（小分6.5）
三段专业相关工作实习经历、两段科研经历、多个教学相关奖项
已发录取
香港大学
应用语言学
2021年6月底，Z同学正式签约Mastermate，作为有着丰富英语教学方向申请指导经验的中期指导老师，我有幸负责Z同学的选校定位，文书指导和申请全过程把控。
在对接了Z同学后，我第一时间和她约时间进行了首次语音沟通。对她的个人背景进行进一步了解，并同她商讨确认了有关申请的时间规划。
在沟通的过程中，我也了解到Z同学目前作为全职老师，负责了三个班级的英语教学，还同时担任一个班级的班主任，工作非常繁忙，因此能够留给申请准备的时间比较有限。
针对她的情况，我建议她可以把重心放在雅思的准备上，其他文书和材料的准备我会尽可能给她提供帮助和指导，以节省她的申请准备时间。
在确认了申请方向和申请规划后，我便开始为Z同学准备文书素材，同时督促她备考雅思，准备申请所需的学术材料。
此时距离香港大部分学校的申请开放日期只有不到两个月的时间了，且Z同学最新的雅思会在申请开放前也就是8月底出分，如果出分理想，就需要抓紧时间递交申请。
因此为了帮助Z同学赶上第一轮次的申请，我开始加急处理Z同学的文书。Z同学也十分配合提供各种素材和信息。由于Z同学的经历非常丰富，在CV写作中我只选取了和申请相关性较高的内容进行展示，并和Z同学解释了这么做的原因。
在PS的写作中，由于Z同学最大的优势就是多年的英语教学工作经验，并且还参与了小学英语语音教学研究课题，因此在PS开头，我以Z同学将新的语言学习方法应用在实际教学中并取得良好的效果作为引入，不但强调了Z同学的教学能力，也侧面展示了她积极吸收教育教学前沿理论知识，探索更好教法的虚心态度。
同时，由于Z同学的教学经历涵盖公立和私立学校，这是她与其他有教学经验的申请人相比比较特殊的一段经历，因此我在PS中也重点提到了她对于不同学校类型和教育体系下的学生背景，教学手段的对比和感悟。
Z同学也针对PS的行文内容提出了自己的想法和建议，经过几次沟通后，我们最终确认了PS终稿。
然而Z同学的雅思情况不太理想，只拿到了6.5分，根据她的情况，我帮她重新规划了满足雅思条件的学校和专业，但是考虑到未来考编学校对于QS排名的看重，Z同学还是想再搏一搏雅思，冲刺申请排名更高的学校。
此时大部分院校都已经开放申请，香港的录取又是先到先得，所以延迟递交申请是有风险的，我也告知了Z同学晚递交申请可能带来的后果，但是Z同学还是坚持想要等考到更高的语言成绩再递交申请，我们也尊重她的选择。
终于在12月初，Z同学拿到了总分7分，小分6.5的优秀成绩。我们第一时间帮助Z同学递交了所有专业的申请。
由于赶上了第一轮申请，且有着丰富的教学工作经验，Z同学不负众望，拿到了香港大学应用语言学的直接推研，没有笔面试！
至此，Z同学的港校申请之旅也告一段落。但其实，Z同学的申请之路是一波三折的，她的申请也给后面申请的同学提供了一些参考。
最需要大家引以为戒的就是一定要早考语言，香港地区先到先得这句话Livia已经说累了。
因为港大开放的比较晚，所以Z同学其实也只赶上了港大的第一轮申请，才能顺利拿到offer。
像中大、科大、理工这些申请开放的比较早的学校，由于递交申请太晚，Z同学都没有拿到录取。所以申请时机是非常重要的。一定要早做准备，早递交申请，才能有更大的机会拿到offer。
