艺术设计和建筑学院
硕士专业介绍
教学硕士（中学）是两年等效的加速中学教师学位，可以四个学期（1.3年）完成。 完成第一年的学习后，您将有资格在新南威尔士州学校申请工作。 该计划经过独特设计，可提供获得国家认可的职前教学资格，并同时支持学生过渡到第一年的教学。
您将获得有效的单元和课程计划，评估和报告方面的高级技能。 该学位强调增强沟通技巧，以确保有效的课堂沟通，反思性教学的实践以及不断提高专业知识和实践的愿望。
硕士专业相关信息
| 专业名称 | 2025 Fall 申请时间 | 学费（当地货币） |
|---|---|---|
| 新南威尔士大学教学(中学)硕士 | 88000 | |
| 语言要求 | 2024 Fall 申请时间 | 学制 |
| 雅思7.5（读写7听说8） | 1.3-1.7年 | |
| 更多内容 | GMAT/GRE 要求 | 关注 "Mastermate" 官方公众号（详见页面底部二维码）, 回复关键词【指导书】免费获取最新留学申请手册 | 不需要 |
硕士课程内容
| 序号 | 课程中文名称 | 课程英文名称 |
|---|---|---|
| 1 | 学习：心理学和社会学视角 | Learning: Psychological and Social Perspectives |
| 2 | 本土教育背景 | Indigenous Contexts of Education |
| 3 | 创造有吸引力的学习环境 | Creating Engaging Learning Environments |
| 4 | 解决特殊需要 | Addressing Special Needs |
| 5 | 语言、识字和算术 | Language, Literacy and Numeracy |
| 6 | 专业经验 1 | Professional Experience 1 |
| 7 | 专业探究 | Professional Inquiry |
| 8 | 专业体验 2/实习 | Professional Experience 2/Internship |
| 9 | 高级行为支持策略 | Advanced Behaviour Support Strategies |
| 10 | 高发残疾教学法 | Teaching Methods for High Incidence Disabilities |
| 11 | 智力残疾 | Intellectual Disabilities |
| 12 | 自闭症学生 | Students on the Autism Spectrum |
| 13 | 课程与评估 | Curriculum and Assessment |
| 14 | 残疾学生的生活过渡 | Transitions in the Lives of Students with Disabilities |
| 15 | 跨课程口语交际 | Oral Communication Across the Curriculum |
| 16 | 全纳教育： 政策、规划和教学法 | Inclusive Education: Policy, Planning and Pedagogy |
| 17 | 教师的语言意识 | Teacher Language Awareness |
| 18 | 学习、解决问题和专业知识的发展 | Learning, Problem Solving, and the Development of Expertise |
| 19 | 培养工作场所的应变能力 | Building Resilience in the Workplace |
| 20 | 个体差异与教育 | Individual Differences and Education |
| 21 | 教育环境中的动机 | Motivation in Educational Settings |
| 22 | 教育项目评估 | Evaluation of Educational Programs |
| 23 | 高级专业实践 | Advanced Professional Practice |
| 24 | 学习评估： 从理论到实践 | Assessment for Learning: From Theory to Practice |
| 25 | 教育研究 | Educational Research |
| 26 | 教育政策： 理论与实践 | Educational Policy: Theory and Practice |
| 27 | 发展文学： 从幼儿园到大学 | Developing Literacies: From Kindergarten to University |
| 28 | 资优学生的识别 | Identification of Gifted Students |
| 29 | 资优教育中的课程差异和评估 | Curriculum Differentiation and Assessment in Gifted Education |
| 30 | 创造力与资优 | Creativity and Giftedness |
| 31 | 智力资优儿童的社会和情感发展 | Social and Emotional Development of Intellectually Gifted Children |
| 32 | 资优教育的关键概念和问题 | Key Concepts and Issues in Gifted Education |
| 33 | 教学法课程 | Teaching Method Courses |
