教育学院
硕士专业介绍
本课程涉及在学校，工作场所和社区的学习。它将研究与实践联系起来，使您成为更强大的思想家，敬业的实践者和高级专家。您将通过以下专业之一来扩展对关键学习结构的了解，提高作为专业探究者的能力，并加深您的专业学习：
成人学习
应用行为分析
数字学习
早期儿童教育
教育领导和政策
专家教学实践
通识教育
在教育硕士课程中，您可以通过选择通识教育课程和选择适合您要求的单元来获得广泛适用的资格。另外，您可以选择其他七个专业之一，然后以突出您特定专业的资格来毕业。灵活的结构意味着您不必在进入该课程之前就完成决定。
灵活的课程交付方式还使您可以在完成课程的同时继续工作。您可以选择通过完全在线的服务参与活动，也可以将在线学习与面对面的研讨会相结合。
硕士专业相关信息
| 专业名称 | 2025 Fall 申请时间 | 学费（当地货币） |
|---|---|---|
| 莫纳什大学教育学 (授课)硕士 | 35,600/年 | |
| 语言要求 | 2024 Fall 申请时间 | 学制 |
| 雅思6.5（单项6.0） | 2年 | |
| 更多内容 | GMAT/GRE 要求 | 关注 "Mastermate" 官方公众号（详见页面底部二维码）, 回复关键词【指导书】免费获取最新留学申请手册 | 不需要 |
硕士课程内容
| 序号 | 课程中文名称 | 课程英文名称 |
|---|---|---|
| 1 | 成人学习 | Adult learning |
| 2 | 应用行为分析 | Applied behaviour analysis |
| 3 | 数字学习 | Digital learning |
| 4 | 早期儿童教育 | Early childhood education |
| 5 | 教育领导力和政策 | Educational leadership and policy |
| 6 | 专家教学实践 | Expert teaching practice |
| 7 | 全纳和特殊教育 | Inclusive and special education |
| 8 | 与教育环境中的研究互动 | Interacting with research in education contexts |
| 9 | 在全球范围内调查教育问题 | Investigating education issues in global contexts |
| 10 | 具有挑战性的课程，教学法和评估 | Challenging curriculum, pedagogy and assessment |
| 11 | 培养学习者和学习 | Developing learners and learning |
| 12 | 深化教育和可持续发展 | Deepening education and sustainability |
| 13 | 社会正义的教育领导力 | Educational leadership for social justice |
| 14 | 教育组织，文化与变革 | Educational organisations, culture and change |
| 15 | 教育中的道德领导力与决策 | Ethical leadership and decision making in education |
| 16 | 教育领导力情感 | Emotions in educational leadership |
| 17 | 了解学习社区的包容性 | Understanding inclusion in learning communities |
| 18 | 教育天才 | Educating the gifted |
| 19 | 人才发展与多元化 | Talent development and diversity |
| 20 | 技术和教育的关键问题和辩论 | Technology and education key issues and debates |
| 21 | 教学设计：利用数字技术进行学习 | Instructional design: Harnessing digital technologies for learning |
| 22 | 跨教育背景的语言和文学 | Language and literacies across educational contexts |
| 23 | 在学校，工作场所和社区中的扫盲领导力 | Literacy leadership in schools, workplaces and communities |
| 24 | 培养数学教育专业知识 | Developing expertise in mathematics education |
| 25 | 音乐教育的研究视角 | Research perspectives in music education |
| 26 | 音乐教学：理论与实践 | Teaching music: Theory and practice |
| 27 | 教学专长 | Expertise in teaching |
| 28 | 专业实践中的土著观点 | Indigenous perspectives in professional practice |
| 29 | 年轻人：文化，社区和教育 | Young people: Culture, communities and education |
| 30 | 与家庭和社区建立伙伴关系 | Building partnerships with families and communities |
| 31 | 成人设计学习 | Designing learning for adults |
| 32 | 领导力地方，农村和区域学习与参与 | Leading local, rural and regional learning and participation |
| 33 | 亚洲世纪的教育与全球化 | Education and globalisation in the Asian century |
| 34 | 通过参与学习 | Learning through participation |
| 35 | 可持续发展的环境教育，设计和学习 | Environmental education, design and learning for sustainability |
| 36 | 教育，发展与生态可持续性 | Education, development and ecological sustainability |
| 37 | 参与当代科学实践 | Engaging with practices of contemporary science |
| 38 | 行为评估与治疗 | Behaviour assessment and treatment |
| 39 | 行为分析的哲学基础 | Philosophical foundations of behaviour analysis |
| 40 | 学习的概念和原则 | Concepts and principles of learning |
| 41 | 行为分析师的职业道德 | Professional ethics for behaviour analysts |
| 42 | 测量，数据分析和实验设计 | Measurement, data analysis and experimental design |
| 43 | 循证教学设计 | Evidence-based instructional design |
| 44 | 绩效管理与监督 | Performance management and supervision |
| 45 | 行为分析的多种应用 | Diverse applications of behaviour analysis |
| 46 | 学校的VCAL和VET | VCAL and VET at school |
| 47 | 早期的识字和算术 | Early years literacy and numeracy |
| 48 | 专业项目 | Professional project |
| 49 | 使用和评估研究证据 | Using and evaluating research evidence |
| 50 | 站在教育辩论中 | Taking a stand in education debates |
| 51 | 自学为专业探究 | Self-study as professional inquiry |
| 52 | 创新研究方法 | Creative research approaches |
